Дипломная работа на тему: Игровые методы как средство формирования интереса к своей семье у детей дошкольного возраста

Введение

Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни и частью которого является. Семья оказывает на него непрерывно формирующее воздействие. В первые годы жизни у ребёнка формируется образ семьи (представления о членах семьи, семейной

родословной, домашних делах и др.). От этого образа во многом зависит его будущее, а именно каким он будет семьянином.

Общими усилиями ДОО и семьи можно повлиять на становление положительного образа семьи у детей дошкольного возраста. Одной из линий этого влияния является формирование у детей полноценных, эмоционально окрашенных представлений о семье.

Проблема формирования у дошкольников интереса о семье нашла разработку в трудах психологов (Л.А. Венгер, Л.С. Выготский, П.Г. Гальперин, О.М. Дьяченко, А.Н. Леонтьев, А.А. Люблинская, С.Л. Рубинштейн и др.) и педагогов (Ф.С. Блехер, Т.И. Ерофеева, А.Н. Леушина, Т.Н. Мусейибова, З.А. Михайлова, Б. Никитин, В.П. Новикова, Т.Д. Рихтерман, Е.В. Сербина, А.А. Смоленцева, Т.В. Тарунтаева, Е.И. Тихеева и др.).

Для формирования у детей представлений о семье можно использовать комплекс методов и средств. Многие авторы (Р.И. Жуковская, А.А. Анцыфирова, В.М. Иванова) исследовали возможности игровых методов в формировании у детей представлений о семье, ее членах, их взаимоотношениях и пришли к выводу, что она является эффективным средством, помогающим решить данную задачу.

В игровых действиях дети воспроизводят взаимоотношения членов семьи, их поведение, чувства, переживания, отображают различные жизненные ситуации.

Всё выше сказанное доказывает актуальность темы исследования.

Таким образом, сложилось противоречие между разработанным методическим и теоретическим материалом по вопросу использования игровых методов с целью формирования у детей интереса к семье и его практическим применением.

Объект исследования: процесс формирования интереса к своей семье у детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: педагогические условия формирования интереса к своей семье у детей старшего дошкольного возраста посредством игровых методов.

Цель исследования: изучить влияние игровых методов на формирование интереса к своей семье у детей старшего дошкольного возраста.

Гипотеза исследования: формирование интереса к своей семье у детей старшего дошкольного возраста будет осуществляться успешно, если:

- будет определено содержание игр с учетом возраста детей;

- будет разработана система работы, направленной на формирование представлений о семье у детей старшего дошкольного возраста посредством игровых методов.

Задачи:

1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме формирования интереса к своей семье у детей старшего дошкольного возраста.

2. Определить уровень сформированности интереса к своей семье у детей старшего дошкольного возраста.

3.Апробировать в практике работы с детьми старшего дошкольного возраста систему работы, направленную на формирование представлений о семье у детей старшего дошкольного возраста посредством игровых методов.

4.Выявить изменения в формировании интереса к своей семье у детей старшего дошкольного возраста.

Методы исследования: изучение, анализ и обобщение литературных источников; педагогическая диагностика; обработка результатов исследования.

Теоретические основы исследования:

теории формирования ценностного отношения к семье в

педагогических условиях (С.П. Акутина, Ю.П. Азаров, В.А.Караковский,

Н.Е. Щуркова);

- исследования, раскрывающие сущность понятия "интерес к семье" (Л.О. Володина, П.Е. Кильдюшова, О.С. Пермовская);

- исследования, посвященные изучению психолого-педагогических

условий формирования интереса к семье в дошкольном возрасте (О.В. Бородина, О.Н. Истратова, Е.Н. Степанова, Е.О. Орлова, М.Е. Чижова).

База исследования:_____________.

Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка источников и литературы, приложений.

Оглавление

- Введение 4

- Теоретические основы формирования интереса к своей семье у детей старшего дошкольного возраста

- Проблема формирования интереса к своей семье у детей дошкольного возраста в исследованиях педагогов и психологов

- Педагогические условия формирования интереса к своей семье у детей старшего дошкольного возраста на основе использования игровых методов

- Опытно-экспериментальная работа по развитию интереса к семье у детей дошкольного возраста посредством игровых методов

- Выявление уровня развития интереса к семье у детей дошкольного возраста

- Педагогические методы и приемы формирования интереса к своей семье у детей дошкольного возраста

- Анализ результатов формирующего эксперимента

- Заключение 26

- Список используемой литературы 28

Заключение

У каждого ребенка в ходе его развития складывается своя собственная

уникальная и неповторимая картина мира, отражающая присущую ему

специфику принятия окружающей действительности и являющаяся по сути

одной из характеристик его интеллектуальной деятельности. Одним из таких

представлений является образ семьи. Освоение ребенком социального

содержания семейной жизни связано с формированием у него высокого

уровня эмоциональной отзывчивости к близкому человеку, к его

эмоциональному состоянию как специфическому компоненту социального

окружения.

В детской дошкольной организации решение задачи развития

представлений о семье у детей и воспитания будущего семьянина

основывается на образовательных программах, которые в свою очередь

отвечают требованиям Федерального государственного образовательного

стандарта дошкольного образования. Содержание образовательных программ

в области формирования представления о семье у детей дошкольного

возраста направлено на: формирование уважительного отношения и чувства

принадлежности к своей семье. Формирование знания ребенка о семье,

родственных связях, ролях, семейных традициях, формирование умения

переживать события, связанные с семьей, воспитание любви к членам семьи,

хлопоты о них, стремление оказывать посильную поддержку.

Опытно-экспериментальная часть исследования была проведена на базе МДОУ №_________.

В качестве диагностического инструментария нами была использована методика А.М. Щетининой "Беседа". По результатам констатирующего этапа показатели свидетельствовали о низком и среднем уровне сформированности представлений о семейных ценностях у старших дошкольников.

В формирующей части эксперимента была реализована система работы, направленной на формирование представлений о семье у детей старшего дошкольного возраста посредством игровых методов.

Результаты проделанного контрольного этапа эксперимента показали

положительную динамику в формировании представлений о семье детей старшего дошкольного возраста.

Таким образом, наша гипотеза о том, что игровые методы

могут являться эффективным средством развития представлений детей

старшего дошкольного возраста о семье, подтвердилась.

Список литературы

1. Алипова, Л. В. Воспитание доброжелательности у детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх [Текст] // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). - Пермь: Меркурий, 2015. - С. 53-57.

2. Гольберт, Е. В. Изучение представлений старших дошкольников о семейных отношениях [Текст] / Е.В. Гольберт // Сибирский педагогический журнал.- Новосибирск: НГУ, 2011. - № 3.- С. 43-52.

3. Демидова, Н.И. Теоретические основы формирования "образа семьи" у старших дошкольников [Текст] / Н.И. Демидова //Столичное образование-3: теоретические подходы к модернизации дошкольного воспитания: Сборник научных трудов.- М.: МГПУ, 2012.- С. 44-57.

4. Демидова, Н. И. Дошкольные учреждения и семья [Текст] / под ред. Т. Н. Дороновой и др. -Москва : ЛИНКА-ПРЕСС, 2001. - 126 с.

5. Демидова, Н. И. Взаимодействие детского сада и семьи в процессе формирования "образа семьи" у старших дошкольников [Текст] / Н. И. Демидова - Москва: Владос, 2004.

6. Дыбина, О. В. Приобщение детей к истокам семьи [Текст] / О. В. Дыбина, Р. Е. Шнайдер - Москва: Просвещение, 2007.

7. Зверева, О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста: учебное пособие [Текст] / А. Н. Ганичева, Т. В. Кротова. - М.: ТЦ Сфера, 2009. - 249с.

8. Егорова, А. П., Андросова М. И. Формирование образа семьи у детей дошкольного возраста [Текст] // Научно-методический электронный журнал "Концепт", 2017. - Т. 26. - С. 32-37.

9. Калиниченко, А. В. Развитие игровой деятельности дошкольника [Текст] / Ю. В. Миклаева. - М.: А-Пресс, 2004. - 236 с.

10. Костина, М.С. Особенности взаимоотношения детей дошкольного возраста с отцом и матерью /[Текст] / Форум молодых ученых, 2019. - № 1-2 (29). - С. 362-366.

11. Куликова, Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание : учебник для студентов средних педагогических учебных заведений [Текст] / Т.А. Куликова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 232 с.

12. Коломийченко, Л.В. Семейные ценности в воспитании детей 3-7 лет [Текст] / Л.В. Коломийченко, О.А. Воронова.- М.: Сфера, 2013.- 128 с.

13. Матвеичева, Л.А. Игры, праздники, развивающие занятия в детском саду [Текст] / Л.А. Матвеичева.- М.: Мозаика-Синтез, 2015.- 186 с.

14. Репринцева, Г.И. Детско-родительские отношения в современной семье [Текст] / Г.И. Репринцева // Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал, 2010.

15. Ривина, Е.К. Знакомство дошкольника с семьей и родословной. Пособие для педагогов и родителей [Текст] / Е.К. Ривина.- М.: Мозаика-Синтез, 2015.- 128 с.

16. Сергеева, Р.Н. Пути формирования образа семьи у старших дошкольников [Текст] / Р.Н. Сергеева, В.Э Головенко, Л.В. Гильманова // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Самара, август 2015 г.). - Самара: ООО "Издательство АСГАРД", 2015. - С. 56-59.

17. Савинова, Л.Ю. Изучение особенностей проявления

ценностного отношения к семье у современных старших дошкольников

[Текст] /Л.Ю. Савинова // Герценовские чтения. Художественное

образование ребенка. 2017. - Т. 3. - № 1. - С. 230-238.

18. Харчев, А.Г. Современная семья и ее проблемы. Социально-демографическое исследование [Текст] / А.Г. Харчев, М.С Мацковский.-. М.: Просвещение, 2003.- 112 с.

19. Штин, Н.И. Формирование ценностного отношения к семье у

старших дошкольников [Текст] / Н.И. Штин, И.В. Груздова // Гуманитарные

науки. Студенческий научный форум. Сборник статей по материалам I

студенческой международной научно-практической конференции. -

Москва: Изд. "МЦНО". - 2018. - №1 (1) - С. 57-62.

20. Федеральный государственный образовательный стандарт

дошкольного образования [Электронный ресурс] - N 3038417-10-2013 N

1155 - Режим доступа: http: //минобрнауки рф/документы/6261/файл/

5230/Приказ (дата обращения: 18.02.2019 г.).